PENERAPAN PENDIDIKAN INKLUSIF BAGI PESERTA DIDIK MASA ANAK-ANAK (Studi Analisis di MI Salafiyah Cipari)

Pendidikan inklusif adalah sistem pendidikan yang memberikan kesempatan kepada semua anak belajar bersama-sama di sekolah umum dengan memperhatikan keragaman dan kebutuhan individual. Pendidikan inklusif bertujuan untuk memberikan kesempatah yang seluas-luasnya dan mewujudkan penyelenggaraan pendidikan yang menghargai keanekaragaman, dan tidak diskriminatif kepada semua peserta didik yang memiliki kelainan (fisik, emosional, mental, sosial) atau memiliki potensi kecerdasan (bakat istimewa) untuk memperoleh pendidikan yang bermutu sesuai kebutuhan dan kemampuannya. Tujuan penelitian ini adalah mendekripsikan dan mengkaji lebih dalam tentang penerapan pendidikan inklusif di MI Salafiyah Cipari. Pendekatan yang peneliti gunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif, yaitu penelitian yang digunakan untuk mendeskripsikan dan menjawab persoalan-persoalan fenomena dalam variabel tunggal maupun korelasi atau perbandingan variabel.
Berdasarkan hasil penelitian lapangan menyatakan bahwa terdapat 5 siswa inklusif di kelas IV B MI Salafiyah Cipari dengan rincian 3 siswa specific learning dan 2 siswa slow learning. Dalam proses pelaksanaan program pendidikan inklusif di MI Salafiyah menggunakan beberapa tahapan mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Kurikulum yang digunakan sesuai dengan ketentuan yang berlaku yaitu kelas I dan IV menggunakan kurikulum merdeka dan kelas II, III,V, VI menggunakan kurikulum 2013. Kegiatan pembelajaran di kelas IV B menggunakan model pull out dimana semua siswa reguler dan inklusif belajar bersama dalam ruangan yang sama.